或许因为童年离我们太过久远,作为教育者,我们习惯于用理智的、成人化的标准要求和评价学生。我们常对孩子的幼稚行为嗤之以鼻,却忘了自己曾经也同样天真可笑。孩子毕竟只是孩子,哪怕是最优秀、最听话的小孩,他们仍然只是孩子,我们不能苛求他们个个都是“小大人”。正如杜威所言,人的成长是一个自然而然的过程,童年阶段也自有其独特的生命价值,我们不能用成人的视去理解和衡量,也不可用成人的思考去替代和包办。孩子作为发展中的主体,应有自己的独特个性,应有自己的选择和自由。假如我们不能理解、不能明白他们的发展意向和情感态度,只把他们的“幼稚”看作是缺点,我们就会不可避免地犯下许多愚蠢的错误却浑然不知。

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