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1小时前
科学精神的基本要素应包括如下方面:合理的怀疑,注重事实,尊重和宽容地对待一切新生事物。
1天前
信仰所关注的问题就是“人为什么活着”的问题。随着物质的丰富,当生存危机退居次要地位,而无所依傍的孤独与无所执着的空虚,就日益成为困扰人们的问题。没有信仰,就不会有真正意义上的道德。所谓的道德就可能沦落为一种伎俩:逃避责罚与获取奖赏的伎俩。
2天前
在学习化社会中,教育成为一种能动的、引导社会变革的力量;学习者也不再是教育活动的客体,而成为学习活动的主体,不再是知识被动的接受者,而是知识的主动的建构者,成为社会现实积极的认识者和创造者。
3天前
全球教育不仅为各个国家、各个地区日益密切的相互依赖所必需的,也是个人自由全面发展所必需的。为了个人的自由全面的发展,我们有必要促使个人与整个人类进行普遍的交往,以便使个人从人类的差异性和多样性中吸取营养。这是因为个人的全面发展取决于他与人类其他个体之间直接和间接交往的广度和深度。
具有理性精神的人,一定是拒斥独断论的人,一定是学会尊重少数、个别、弱势群体,学会尊重不同的意见,学会尊重人们捍卫自身权益的权力,学会尊重异端的权力,学会宽容,学会对于自我的立场、观点和趣味保持审慎的边界意识,学会对自我的行为、观点所依持的立场进行反思和检视,以防止过分的自我中心和自我膨胀。
5天前
教育要促进作为具体的、活生生的、个体的人的发展,这是教育最重要,最核心的职能。其他职能,如提升社会的文明水准、增强综合国力、增进社会的可持续发展等等,都不过是这一“最重要、最核心的职能”的派生物。
6天前
教育要真正做到“为了全体学生的全面发展”,特别是能够公正地对待每一个人,向他们提供最恰切的教育,使具有不同天赋、潜能;不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最充分的发展,以便他们在社会生活中能够找到他们应处的位置,最充分地实现他们作为“大写的人”的价值。
7天前
历史,不仅是事件与时代的书写,也是道德与正义的载体。汉字所反映出的“中正”之道,始终是华夏史学的脊梁。
9天前
就每一天而言,就实际走路而言,就应该力求攀登一步,巩固一步,而不要进一步,退半步,甚至进一步,退一步。
10天前
学着去阅读长文,可以降低大脑的兴奋度和敏感度,让你心态慢慢落地,能够踏踏实实、心无杂念得去做一件事。
11天前
对我来说,长期主义就是对未来有帮助的事情,一定要排在绝对优先的位置。但这个未来,不是我个人的,而是这个社会的。
12天前
当今社会是一个相对自由的社会,人们不再被动接受命运的安排,人人都可以有梦想,人人也都有机会成就梦想。
最好的富养,还是要教会孩子,保持对世界的好奇与善良。
13天前
富养不是为了满足孩子对富人生活的想象,而是教会孩子在生活的苦难面前坚强、坚韧。
15天前
鼓励和引导孩子勇敢地打开自己的心房,大胆表达自己的想法,永远富有好奇心,并且心中有梦想,眼里有光芒,去探索,去发现,去创造。
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