是什么让一些人在青年时代就不愿意说话?不管有多少种可能,我们先得从学校教育教学找原因。刚进小学一年级时,绝大多数孩子是不会沉默寡言的,可是,后来为什么出现了这样的差异?有没有注意学生自由表达的欲望?教师有没有注意到让每个学生都有说话的机会?有没有创造让学生说话的机会?在课上和课后,是否有意或无意地挫伤过他们说话的积极性?有没有倾听每位学生说话(说任何话)的意识?有没
有把说话时间留给学生的习惯?如此,等等。其次是家庭,家庭成员是否有良好的表达习惯?是否有令孩子尊重的语言修养?更为重要的,是孩子在家里是否有平等说话的机会,家长是否有“倾听”的习惯,如此,等等。
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