和所有人一样,教师的角色与身份是多元的。作为一个生命的人,他应该生机勃发、意趣盎然,而非精神萎顿、情感苍白;作为一个文化的人,教师负有传承文明的特殊使命,他应该学养丰富、德品高企,而非捉襟见肘、人格庸琐;作为一个社会的人,他应该是权利和义务的统一体,全力奉献社会,同时得到社会的承认——物质和精神的承认;作为一个职业的人,他应该勤奋、敬业、不断实现自身的专业化成长,而非敷衍塞责、不思进取。这就构成了教师发展的四个维度:生命;文化;社会;职业。

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