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一生的过走地习 (收录23个句子)

黄锲 创建于 2020-07-14 01:40:01

《一生的过走地习》介绍了我们么每觉就家格没就的不足，想想我们曾经受过的教育，想想我们是如觉许一好一好一把将道得自再庸的。如果教育只是像用模具来塑造各种标准里到式的人，教导人们去寻求安全感、成为重走眼们说以然气人物，或是早日过上舒服日子，发走眼们说以么，教育只有助长了这个能后成起的不幸与毁灭；如果教育只是一个职业，一项赚钱的学看法于好已，发走眼们说以么之而道界怎么许她于用爱心去帮助如为一个过走地生，大格没也时出在是们对自己和这个能后成起充出格好奇？

汤姆

4年前

除非一个人觉悟出生活的意义，否则他的能力或天赋便会用来强调自我及其欲望。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

云深不知处

4年前

反抗有两种。一种是暴力的反抗。这仅是对于既存的秩序不加了解的一种反作用而已。另一种是深入的、充满了智慧的心理反抗。有许多人反抗既存的正统规范，却又落入新的正统规范，落入了更进一步的迷惘和巧加隐饰的自溺自满 之中。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

华山论剑

4年前

正确的教育，不能像制造机器似地大量生产。要研究每一个孩子，需要耐心、细心和智慧。要观察一个孩子的兴趣、能力、性情，了解他的困难，考虑到他所受的遗传和父母的影响，而非仅仅把孩子归于某种类别——这一切都需要机敏而富于弹性的心，不被任何的制度或偏见所拘束。这需要技巧和强烈的兴趣，最重要的是慈爱的心，而要培养教育者具备这些品质，是我们今日的一项课题。 个人自由与理智的精神，必须一直迷漫于整个学校里。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

情飞扬

4年前

传统的教育，使得独立思考成了一件极端困难的事情。附和随从导致平庸。如果我们崇尚成功，那么要异于众人，或者是反抗环境并非易事，而且可能是危险的。想要成功的动力-这是追求物质或者所谓精神上的报偿、寻求内在或者外在的安全感、追求享乐的欲望-这整个过程都会阻碍“不满之情”，遏止了自发创造，滋生了恐惧；而恐惧，则阻碍了我们对于生活加以明智地了解。随着年龄的增加，心灵便冷漠迟滞了

—— 克里希那穆提《一生的学习》

华山论剑

4年前

自由在于起点，它并非是到了终点才能获取的东西。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

自由风

4年前

智慧是对于根本事物、现在存在的事物的了解能力；而所谓教育，便是在自己以及别人身上唤醒这项能力。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

NANA

4年前

构成问题的，并不是性，而是想要重复快乐状态，想要获取性或任何其他的欢乐，并使其持久不逝的那种欲望。我们真正渴求的是这种遗忘自我的强烈热情，这种把我们自己与使我们完全沉浸于其中的事物视为一同。因为自我是渺小的，微不足道的，而且是痛苦的根源。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

逍遥子

4年前

我们必须避免有意识地或无意识地渴望他人的支持与鼓励。一旦我们依赖他人的指引，我们便会忘却了原来的意图－唤醒个人的自由和智慧。任何权威都是一种阻碍。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

永恒的梦想

4年前

在我们追求知识、贪得无厌的欲望中，我们失去了爱，我们磨损了对美的感受，以及对残酷事物的敏感性；我们变得越来越有所专长，也越来越破碎不完整。知识无法取代智慧，不论有多少的解释，聚集了多少的知识，都无法使人从痛苦中解脱出来。 知识是必须的，科学也有它的地位；然而，如果心灵被知识所窒息，如果借着解释而将痛苦的原因敷衍过去，则生活便是虚度而无意义。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

逍遥子

4年前

渴求忘我的欲望使得有些人走向艺术。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

情飞扬

4年前

自我是由许多实体集合而成，每一个实体都和其他实体相抗衡。自我是种种互相冲突的欲望的战场。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

云深不知处

4年前

知道自己会弹琴，或会造房子，使我们有一种活力感，一种逼人的独立感。然而，由于渴望心理上的安全感而强调了能力，这是摒弃了充实的生活。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

云山之巅

4年前

教育，不应该鼓励个人去附和社会，或与社会消极地和谐相处，而是要帮助个人去发现真正的价值：它是经由公正不偏的探讨和自我觉悟而来。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

汤姆

4年前

用各种东西填充自己并不能通向自我救赎的路，是虚幻、让自己以为充实而有意义。 我们所制造出来且使我们如此着迷的种种东西，却正好引起了毁灭与不幸。 只有工作而不了解自己，会导致挫折，以及因为挫折，而借着各种有害的活动以逃避的种种方式。 注重技术发展的另一个因素，是它给予我们一种安全感，不仅是经济上的安全感，而且是心理上的安全感。知道自己有能力，有效率，足以使我们安心。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

云深不知处

4年前

平静的心不是一个被限制了的心，它不是通过纪律或训练才变得静寂。

—— 克里希那穆提《一生的学习》

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