语文教育教学 (收录33个句子)
NANA 创建于 2021-04-05 03:05:02
关于语文教育的一切
情飞扬
3年前
山水之美，因人而彰；思想之美，因文而彰。思想是具体的，形式是普遍的，形式化在逻辑上更具有深刻性和迁移性，因此，思想固然是美丽，但文采的美丽有时比思想更恒久，更绚丽。
—— 张华
永恒的梦想
语文教师的教学烦恼，很多时候就根源于教师自身文本解读能力的大面积塌方，改进语文教学，提升阅读教学效果，增进语文教师的课堂幸福指数，我们认为，最根本的就是增强语文教师的学科本领，而文本解读技术，就是众多本领当中，最为核心的其中一项。
尖子生培养的首要问题是“尖子生”的界定问题，没有科学的界定，就不可能科学地遴选出尖子生，也就不可能组建成合理的尖子生队伍，最终也就不能建构良好的尖子生成长生态。
4年前
我曾经批判过，印刷术的发明，是对人们语言敏感的第一次阉割；而互联网，则是对人们语言敏感的第二次阉割。与前一次阉割不一样，前一次的阉割刀锈迹而钝，所以割而未阉，互联网技术是一把锐利之刀，像一个闪闪发光的剃须刀片，这一次是把我们很多人彻底阉割了，痛绝子嗣。
华山论剑
对于语文学科来说，方法背后看不见的东西，比方法更本质、更深层，也因此更有影响、更为重要。这个“看不见的东西”就是语文素养。
zhang
规范教育永远只管理行为，这就为行为的虚伪埋下了巨大的祸根。人类的行为除了服从于心灵之外，还服从于权力。当一种行为屈从于权力压迫时，这种行为确实可以发生改变，但因为不是屈从心灵，所以这种改变的反弹是极大的。
NANA
对于一个没有情感参与的学生而言，老师讲得越多，充其量只不过是废话越多而已。情感是认知活动的动力系统，是实施备考教学的重要维度，激发学生的学习热情，维持良好的情感状态比简单的强化管理更为重要。
进击的巨人
写作是一种述说方式，是聚拢观察思维的有力抓手。对于一个无须述说的活动，我们的感受是迟钝的，我们的接收信号的微弱的，我们观察过程是浮皮潦草的。
学校图强的源动力在于打造强势文化。如果不从强势文化入手解决学校的发展问题，而只是修修补补做一些表面或边缘的改革，终究不会带来学校根本的变革。
陆飞
把握学情是备考的基础，这是雷打不动的备考第一原则，研究教法必须基于这一原则。不懂学情、忽视学情，就会盲动、乱动甚至错误行动。
自由风
真正解决“类的班级授课”的办法，必须开发和建设“类的课程”。以客观性的“类的课程”来消解教师的主观性差异，从而在课程上保障不同类别的学生，能够得到较好的个性化发展。
教师如果深谙“好辩”的人性力量，就会在课堂借此推波助澜，就可以让课堂之湖风生水起，就可以让教学充满刺激和魅力。
在语文学科“日新月异”表面繁荣之下，从叶圣陶到张志公，从魏书生到李镇西，从韩军到李华平，没有人能清楚地知道，他们的“语文”到底越界、跨界还是在界内。
写作很多时候也这样，没有感觉，写作纯粹是一种折磨人的活动。感觉对头了，就像便秘的人吃了泻药，酣畅淋漓，痛快舒服，而且大多都质量上乘。
从边界来说，语文的所有活动，必须是向心性的；从中心来说，语文的所有活动，必须能辐射到的。不具有向心性或不能辐射到的“语文活动”，就不是语文活动，因为它们处于语文的边界之外。
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