阅读应该是儿童可以随时获得的机会,阅读不应限于阅读区和规定好的阅读时间,要让阅读与儿童的其他活动有机结合起来,让阅读真正成为儿童满足心灵需要的途径,成为求知和解决问题的途径,成为感受美好的途径,成为激发想象力和表达能力的途径。

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