《秦始皇:诈与力的极致》 (收录31个句子)
与心 创建于 2022-04-11 23:10:01
吕世浩《秦始皇:诈与力的极致》
羁客
2年前
人是群居动物,身边必有所爱。自己活得好,还要让身边所爱、所关心的人都能活下去、活得好。如果你的能力充足,再扩大到亲戚、扩大到乡里、扩大到国家、扩大到全人类,让大家都能活得好。人的成就,正决定于此。
—— 吕世浩《秦始皇 诈与力的极致》
与心
如果你读完了一本书后,书还是书,你还是你,没有任何改变,你就等于没读过这本书。读书最重要的,就是要拿书中的道理和自己的生命历程不断地相互印证,不断地去思索如何在自己的生活中运用前人的智慧,最后将书上的道理与自己的生命融合为一体,让古人的智慧为己所用。
—— 吕世浩《秦始皇:诈与力的极致》
赠意
聪明要如何提炼成智慧呢? 最好的方法,是接近有智慧的人。但能不能遇见有智慧的人,他愿不愿和你交朋友,能认识到多深,这都是不能掌握的事。 最简单的方法,就是读有智慧的书。因为有智慧的书就在那里,它不会跑。 读书的目的,就是用古人的智慧,来启发我们的智慧。
情域
即使你读了再多的书,记得再多的标准答案,得到了再好的成绩,如果这一切要拿你宝贵的思辨能力去交换,都是不值得的。因为,思辨是一切智慧的开始。 读书,是为了做知识的主人,不是为了做知识的奴仆。
各空
现代的学校教育,基本上是一种时代的产物,是为了因应工业革命以后,填补各种人才专业人力的需求而设计出的教育。 换句话说,现代教育是一种专门用来培养工匠的教育,至于人文教育的本质——人怎样才能活得更像一个人,基本上不是关心的重点
栖迟
“学生”的目的,就在于学“生” 学生,学生,不学“生”,难道你还要学死吗? 所有知识、集数乃至人生态度,都是为了“生”而服务的。这正是祖先把“学生”叫做“学生”的原因,用这两个字正是为了让后人知道,“学”的目的就是“生” 中国的学问和西方的学问不同,西方学问讲求方法,中国学问讲求功夫。讲方法就是要重取径,所以现代学术论文的第一节,必然是研究目的与研究取径,因为这是西方知识体系的产物。讲功夫就要重“层次”,因此想读懂中国书,就必须将其内容一个层次一个层次地来进行剖析。
蒗幽
历史具有很强的实用性——它教导人们如何从前人发生的无数案例中分析事情,了解成功和失败的道理。 这也就是太史公所说的,读史是为了“原始察终,见盛观衰”、“靠之行事,稽其成败兴坏之理”
心碎
如果读了几十年的书,碰到事情除了跟乡民们一样凑热闹,发表一点个人的感想外,对于如何解决事情,却一点方法也没有,那读书有什么用?如果读了这么多历史,自己却在应对现实事情时,半点帮助都没有,拿学历是还有什么用呢?
暖伴
人跟人之间,特别是高手跟高手之间的交手,往往是不必形于语言文字的。形于语言文字靠长篇大论讲道理,在中国传统思想来看,那都是低层次的事情。 高手和高手之间交手,往往三言两语,往往一个眼神、一个动作,双方就知道对方的高下。
活在巨变时代的人们,往往具有一种共同的特征,那就是价值观的混乱与迷惘。这是因为旧的文化已被推倒,新的文化又尚未稳固。在新旧交替之间,各种各样的思想都会出现,人们无所适从,对于什么是正确的,什么是不正确的,似乎没有定论,这就是巨变的最大特征。
那些过往
读中国书不能太拘泥于文字,有很多意思隐藏在字里行间,甚至在文字背后,所以才叫“从无字处读书”,你要懂得文字表面没有讲出来的意思是什么。
孤凫
巨变的核心,其实就是文化和支撑这个文化的主体阶层的改变。世界上没有一个人的文化,每一种文化都需要靠一个阶层来信奉它、执行它、支撑它。
历史上任何东西都不能脱离时空脉络,更不能脱离一个人的人生经历。
每一个人或多或少都会碰到命运转折的机会。人跟人的成就差别,就在于能不能把握住这样的机会。有的人抓住了,从此一飞冲天;有的人没抓住,从此就只好自怨怀才不遇,蹉跎一生。
人都有感情,但人跟人之间的差别,就在于你是用感情控制理智,还是用理智控制感情,这和人的成就很有关系。
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