在2006年的一项研究中,心理学家Stuart Twemlow揭示了令人震惊的事实:约45%的受访教师承认有过针对学生的不当行为,这被定义为超出合理纪律范围的惩罚、操控或贬低学生。教师欺凌可能源于缺乏纪律技巧培训、个人挫败感或自身的童年经历。
教师欺凌可能出于多种动机,如应对课堂管理压力或报复学生。这种行为可能表现为言语侮辱、公开羞辱、情绪操控等,尤其针对特定群体,如种族、性别或性取向。受害者往往因害怕报复或难以取证而不愿举报。

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