一提到学生的阅读能力不行,就会有外行人立刻想到多做做阅读题就可以解决这个问题,结果是学生陷入到题海当中不能自拔。这种“做阅读”的行为,导致学生产生两种阅读趋向,一种是如果文章后面不附带问题就不会阅读,不知道该从阅读中收获什么。还有一种就是因为必须带着题目去阅读,大大削减了阅读中的愉悦感,于是,慢慢变得不爱阅读了。

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