教学评价的种类： 1.根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价 (1)诊断性评价 诊断性评价是在学期教学或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价，其目的是为了弄清学生现有知识和能力发展情况，优点和不足之处，以便更好的改进教学，因材施教，因势利导。如摸底考试，摸底考试的目的就是为了了解学生的学习状况，因此其属于诊断性评价。
海夕发布于：2年前
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