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科学研究的训练有三个层面，底层是给定问题，找出解决方案，针对硕士生培养；中层是给定领域，找出问题，是对博士生的要求；高层是独立开辟新领域。其中，发现问题的好坏决定了研究的创新价值，甚至决定了研究的成败。

《丁汉院士》

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